为促进学校各项工作扎实有效的开展，突泉县教育局创新工作思路，采取多种措施在各中小学开展城镇教师支援农村教育“结对帮扶”工作。在“校际联谊、促进交流、共同提高”宗旨下，各校办学活力明显增强。

　　提供管理支持。支援学校给予受援学校管理上支持，开学初，支援学校与受援学校双方领导要共同研究教育教学以及学校管理方面的问题，以更好地达成共识。学校领导分批到受援学校进行教育教学、班级管理、环境建设等方面的跟踪指导。受援学校的各个层面的领导定期来进行跟踪学习，各校领导结成对子。实行骨干教师到支援学校轮训制。受援学校派出一至两名骨干教师到支援学校进行培训学习。跟支援学校的骨干教师进行全方面的学习，相互交流。如：课堂教学、班级管理、业务能力等等。实行部分领域同步管理制度，向受援学校推荐管理方面好的做法，与受援学校共享。

　　无偿培训教师。支援学校请专家讲座，以及听名师作报告，或观看一些师德讲座等，都邀请受援学校的教师一起参与，会后共同研讨，写出心得体会。骨干教师与受援学校的教师结成对子，进行“一对一”的帮扶活动，双方教师建立“一对一”活动档案。让双方教师达到全身心地投入到相互学习之中，进而达到共同提高的目的。

　　共享教育资源。在教育教学方面，无偿提供教科研、教育、教学等项目的援助。支援学校搞的观摩课，邀请受援学校教师来参加，并进行参评。实行教学质量同步测试，同受援学校进行教学资源共享，为他们提供测试卷。在教学质量检测之后，与受援学校的抽测成绩进行对比、分析，找出成功与失败原因。同时支援学校还将给受援学校物质上和其他方面的帮助。在校际联谊活动中，全县形成了以强帮弱，以先进带落后，以大校带小校的“比、学、敢、帮、超”的浓厚氛围，促进了学校各项工作的提高。（作者：李晓玲 赵俊芳）