在小学即将开学的一段时间里，城市中适龄上学的孩子已经开始整理书包准备开学了，可有一些追随父母来包打工的适龄孩子们还在辗转于多所学校之间，他们心中也有一个希望：和城里孩子一样上个好学校，有个好的教学环境。然而，受限于物质基础、家庭教育、成长环境等，他们的成长却承受着比城市孩子更多的压力。

　　近日，记者走访多个农民工子女家庭、学校，倾听家长、孩子、老师的心声，探访这些“城市小移民”的教育状态和困惑。

　　“有学上”不难，“上好学”难

　　在青山区赵家营村里，居住着很多外地来包务工的农民工家庭。这些家庭有刚刚“迁徙”而来的，也有在包头已经工作生活一段时间的。但在这些家庭里，他们都同样遇到一个困惑的问题——如何让自己的子女受到好的教育不再像父母一样居无定所。

　　8月24日，临近小学开学，家住赵家营村西门的张艳一家正焦灼地等待着关于孩子上学的消息。“孩子要上学了，我和她爸都很着急，希望能让孩子上一所好的学校，现在正在等待朋友的回话呢”。说起孩子上学的事张艳一脸焦灼的神情。

　　8年前，张艳随丈夫从宁夏来到包头，初到包头张艳没有找到工作，只能靠丈夫在外面揽工程过活。现在，张艳也开了一家内衣店，丈夫的工程也慢慢步入正轨，一家人的收入还算不错。可是，孩子眼看着就要上学了，张艳心里焦急万分。虽然自己的生活很辛苦，但是张艳和所有城里的父母一样，希望孩子上所好学校，将来有个更好的发展。

　　为此，张艳在一年前就开始打听附近的小学哪个更好一些。张艳说：“我们村里本来是有一所学校的，但是去年我在学校周边转了一圈儿，看到操场是土地，教室也很破旧，感觉和我们老家农村的小学没什么两样，后来我便不打算让孩子去那里。最近，丈夫托朋友又打听到市里的一所小学不错，不过托人办事得花个几千元钱。现在，就在等着这个朋友的消息。”

　　张艳的邻居李梅一家也是从外地来包的，孩子今年开学已经上三年级了，提起孩子刚上学的情景李梅记忆犹新。

　　李梅说：“为了让孩子上一所好学校，我们托人找关系，花了1万多元。如果在老家，这一万元顶上全家人一年的开销了。可为了孩子能够上所好学校，我们又能有什么办法呢！”

　　学校倾力打造“候鸟之家”

　　赵家营小学地处青山区赵家营村东北方向，该小学的生源主要来自周边外来务工人员的子女。24日记者来到小学时，看到校园里一片繁忙，校园里正在进行校安工程改造，学校金校长说有了政府和有关部门的重视，学校以后的发展将会更好。

　　金校长介绍，今年青山区政府投入近1000万元进行了教学楼加固、操场更换塑胶跑道、铺设草坪的改造。校园路面也进行了硬化。另外，还在操场上新搭建了一个主席台，校园周边围墙也进行了粉刷并做了一些主题绘画。看到这里变化很多，周边的市民才会主动带着孩子来报名，金校长说：“今年招生过程中，周边很多幼儿园主动推荐孩子到这里就学，之前还带着孩子来参观学校。为此，我们还为这些幼儿园单独开辟了报名时间。今年招生过程中，有两个市区户口的孩子也来这里报名了。”

　　而这一切的变化，却是来之不易的。金校长回忆道：“我是在去年冬天来到这个学校的，当时正值放寒假，经过多方打听，我找到了学校的大门，当时眼前的情景把我吓倒了。校门口和周边的围墙下到处都是脏水冻成的冰，当时我就想学校不能这样，我要改变。”

　　“开学以后，我做的第一件事就是找人帮助铲除积冰。后来，我又召开动员会，召集老师一起谈论教学管理、培训等方案。开会那天，有一位老师的话触动了我，她说这是第一次学校老师都聚齐召开的一次会议。那时，我就下定决心要改变学校的整体面貌，无论老师还是学生，那天的会议我着重就阐述了两个词，即爱心和责任。因为，在这样一所学校里，老师不仅仅承担着教书的责任更要有育人的爱心。”

　　首次招生曾让金校长蹙眉。金校长介绍：“去年九月份，是我带队的第一次招生，当时我们老师到街坊和幼儿园发招生简章。但是，幼儿园的老师却告诉我，现在家家都是一个孩子，即使再苦，再难，家长也希望孩子上好学校。当时，我一听心里就明白了几分。所以在招生结束之后，我马上展开了以老师为排头兵的教学改革。首先要求每节课间操老师必须带着孩子一起上，一来老师可以引导孩子规范做操，二来他们以身作则对孩子养成良好习惯起到表率作用；接着我们在教职工中开展公开课评比、各科教师技能竞赛等，营造一个青年教师的学习和争先的氛围。”

　　曾经因为区属范围的多次更迭，影响教学环境和师资素质提升，甚至一度发生下滑，学校的各项考核在青山区属于垫底学校。而从去年开始，学校从硬件到软件都有了突飞猛进的改善，今年学校的各项成绩在全区排位稳步提升。

　　怎样“上好学”还需家长、社会持续资助

　　“从今年开始，教育部门对于我们农民工子女学校投入力度增大，这为我们学校的发展提供了一个很好的发展契机，学校也会通过逐步提升教学管理，改善和提升学校的教学环境，但我们同时也意识到，要想让农民工子女上好学还需家长、社会的关注和支持。”金校长说道。

　　金校长说，学校目前有1000多名学生，每个班的班容量也不是很大。但是，相较于城市孩子，生活和成长环境的不同，农民工子女基础较差、心理脆弱，普遍缺乏归宿感，不愿与他人交往，自我封闭现象严重，对他们的教育和管理，需要付出更多的精力和心血。

　　此外，外来务工人员流动大、随意性强，过了这个学期到下个学期，一些家长甚至连招呼都不打，就直接带着孩子“消失”，学校不得不花费心力四处查证；假期里，农民工忙于生计疏于监管，即使学校采取了集中教育、发家长信、走访等方式，孩子安全也存在很大隐患……

　　“现在是从解决‘有学上’变为解决怎样‘上好学’的时候了。”金校长呼吁，农民工子女入学后，学校、社会应给予持续性的资助、培训，以及发自内心的尊重、关怀；家长要以身作则，用正确的人生观、价值观引导他们，让这群“小候鸟”，享受公平教育、均衡教育、家庭温暖，与城市孩子一样，健康、快乐的成长。(记者薛文泽 实习生李玉欢)