中新网内蒙古新闻11月18日电 (李爱平 郭志华) 从“单打独斗”到“抱团取暖”，从“一枝独秀”到“百花齐放”。近年来，鄂尔多斯市康巴什区通过集团化办学，实现了教育资源的优化配置与共享，为孩子们打造了一个更加公平、优质的学习环境。
过去，许多家长和学生都将“高分名校”作为追求的目标，认为只有进入这样的学校，才能接受到优质的教育。然而，康巴什区却打破了这一传统观念，提出了“美好教育”的理念，强调教育不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康和全面发展。
康巴什区第三小学教育集团由本部和高新校区组成，两个校区共同秉持“以学生为本”的教育理念，注重培养学生的兴趣和综合素养。学校开设了丰富多彩的兴趣课程，如舞蹈、合唱、足球、篮球、书法、电子琴等，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
康巴什区教育还注重德育、智育、体育、美育、劳育的有机融合，构建了“德智体美劳”五育并举的活动育人新体系。在康巴什区的各个学校，孩子们不仅可以学到知识，还可以参加各种体育活动、艺术表演和社会实践活动，培养他们的团队精神、创新能力和社会责任感。
通过集团化办学，康巴什区实现了教育资源的优化配置和共享，让优质教育资源惠及更多学生。
康巴什区第一小学作为集团化办学的首个试点，通过“尊重差距、缩小差距、融合共建、共享共赢”的办学理念，实现了两个校区的优势互补和资源共享。在集团化办学的推动下，两校区通过集体备课、专题研修、同课异构等方式，构建了教研联动、思想交流、资源创生、共同成长的新模式。
在集团化办学的推动下，康巴什区实现了教师资源的优化配置和共享。通过职称评聘、评优选先等激励措施，康巴什区鼓励优秀教师有序流动到分校区任教，提升了分校区的教学质量。同时，还依托“银龄计划”，将一些已经退休的名师、优秀教师返聘到集团化学校的分校区，带动了教师队伍能力的提升。
与此同时，当地的各个学校还注重开发特色课程，满足学生的个性化需求。例如，康巴什区第一小学北校区的棒垒球项目是特色体育教学项目，通过多次组织联合学习活动，支持本部学生利用北校区场地资源参与到棒垒球项目学习中。这种特色课程的开发不仅丰富了学生的课余生活还培养了他们的兴趣爱好和特长。
通过集团化办学康巴什区实现了教育资源的优化配置和共享避免了教育资源的浪费和重复建设。同时集团化办学还促进了学校之间的交流与合作形成了良好的教育生态。
未来，康巴什区将继续深化集团化办学改革完善集团化办学的体制机制和政策措施，将加大对集团化办学的投入力度，提升集团校的办学条件和师资力量；同时还将加强对集团化办学的督导评估，确保集团化办学的顺利实施和取得实效。
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