“今天娃上幼儿园哭了吗？”“忙着颠勺，没时间哭！”近日，陕西汉中某幼儿园188名大班毕业生烹制19桌毕业宴的场景走红网络，孩子们系着小围裙、踮脚颠锅的模样，让“幼儿园职业技术学校”的调侃刷屏社交平台。这看似可爱的反差背后，藏着幼儿园教育的一次生动革新——当课堂从书本转向厨房，当玩具让位于锅铲，劳动教育终于挣脱了刻板的说教，浸润了生活的烟火气。
以往提及幼儿园教育，人们多想到绘本、积木与儿歌，而“做饭”“种地”这类劳动场景，常被视作“超出年龄”的负担。但汉中幼儿园的实践恰恰证明，孩子的潜力远超出成人想象：他们能精准把控煎饼火候，甚至能协作完成一桌包含烤鸭、清蒸江团的“毕业席”。更令人惊喜的是，劳动不仅驱散了新生入园的分离焦虑，还让孩子们在切菜、翻炒的过程中，悄悄完成了成长的蜕变——那些曾挑食的孩子，开始珍惜自己亲手制作的食物；那些害羞内向的孩子，在分工协作中学会了沟通；那些依赖父母的孩子，在品尝成果时收获了前所未有的自信。
这种“食育+劳动”的创新模式，正在全国各地幼儿园生根发芽。武汉育才实验幼儿园的食堂变“食育工坊”，孩子们跟着厨师学做红薯饼、麻花；青县第二实验幼儿园的孩子合作制作水果蛋糕，在碾压食材中感知味觉与触觉；临泽县第二幼儿园则结合二十四节气，让孩子在春分播种、冬至包饺子。这些实践打破了“劳动教育=体力劳动”的误区，将食材认知、营养知识、传统文化融入其中，让孩子们在“做中学”，既掌握了生活技能，又理解了“一粥一饭当思来之不易”的深刻内涵。
教育的本质，是教会人如何生活。汉中幼儿园的孩子们用颠勺的动作告诉我们：劳动教育从来不是长大后的“选修课”，而是贯穿成长始终的“必修课”。当幼儿园飘起饭菜香，当孩子能把亲手做的荷叶鸡塞给父母，当他们在泥潭摸鱼时笑得满脸泥巴，我们看到的不仅是一群“小厨神”的诞生，更是新一代少年对劳动价值的认同。（崔释予）
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