20条“严禁”让基础教育“归位”

　　为持续净化基础教育生态，切实维护教育公平，保障学生身心健康全面发展，教育部于3月27日正式发布基础教育规范管理负面清单（2026版），明确20条“严禁”行为，覆盖政治安全、教育公平、师德师风等六大领域，首次将幼儿园纳入监管范围，为基础教育办学划定清晰红线。

　　长期以来，一些地方和学校在升学压力、利益驱动和管理惯性影响下，出现超前超标教学、惩罚性作业、假期集体补课、挤占课间休息等问题。学生负担不断加重，家长焦虑持续传导，校园也容易被排名、分数和流量裹挟。与此同时，炒作“状元”、以升学率评价学校和教师，违规征订教辅、强制购买校服、乱收费、教师有偿补课等现象，不仅损害教育公平，也消耗群众对学校教育的信任。

　　20条“严禁”的意义，正在于把这些模糊地带变成不可触碰的边界。严禁幼儿园小学化，是尊重儿童成长规律；严禁体罚侮辱、歧视学生，是守住人格尊严和师德底线；严禁炒作升学率，是推动评价从唯分数转向全面发展；严禁乱收费和变相牟利，是斩断不当利益链条。这些禁令表面上是“减法”，减少的是无序竞争和额外负担；实质上是“加法”，增加的是教育公平、校园温度和成长空间。

　　好政策不能停留在纸面。要让红线真正带电，监管部门必须完善监督问责机制，畅通举报渠道，对顶风违规行为严查快处、公开通报，形成制度震慑。学校要对照清单自查自纠，把规范办学融入日常管理，而不是在检查时临时应付。教师要把职业伦理放在前面，远离有偿补课、变相索财等行为。家长和社会也应调整成才观，少一些抢跑焦虑，多一些理性陪伴，不再用单一分数压迫孩子成长。

　　基础教育关乎千家万户，也关乎国家未来。20条“严禁”划出的不仅是管理底线，更是教育回归本真的方向。只有各方共同守住红线、久久为功，才能让校园少一些功利喧嚣，多一些宁静与公平，让每个孩子在健康、有序、有质量的教育环境中向阳生长。(文/通辽市委网信办推荐)