大声诵读。
“如果你要写春天，就不能只写春天。要写白居易的草长莺飞，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；要写贺知章的比喻，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；要写王安石的思乡之情，春风又绿江南岸，明月何时照我还；要写白居易笔下的桃花，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开……”3月30日，在呼和浩特市新城区团结小学的教室里，师生们诵读春天，在平仄诗行中触摸文字的温度，在诗词里赴一场春日之约。
春日主题诗词分享。
以春为笺，以诗为墨，带领学生们沉浸式品读春日诗词，该校通过举办形式多样的活动，让规范汉字与标准普通话成为滋养学生成长的源头活水，激发起广大师生对中华优秀传统文化的热爱。
老师指导学生书写。
“将诗词与朗诵相融，朗朗诗声不仅藏着传统文化的底蕴，也藏着孩子们最纯粹的喜爱与感知。”呼和浩特市新城区团结小学副校长古娟介绍，该校深耕实践阅读等特色领域，开设了每周半日的“团结少年·知行成长营”，行走实践课程带领学生走进内蒙古博物院、科技馆等场所，开展思政共学、非遗体验等活动，“团团阅读”系列课程分学段精准设计阅读主题，低年级以古诗、童话启蒙阅读兴趣，中年级以神话、红色故事传承精神力量，高年级以经典名著、民间故事锤炼思辨能力，打造了学生实践与阅读成长的特色阵地。
学生课外阅读。
课间益智游戏。
同时，学校还搭建了“校内深耕+校外延伸+家庭联动”三维生态，通过课本剧展演、阅读成果展、公众号专栏等多元形式，凝聚家校社育人合力，助力学生养成终身阅读习惯。
内蒙古日报·草原云记者：来春誉 庄圆
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