学习汉语
学习叠被子
生活体验
它是中旗乃至全市最偏远的一所学校，2012年建校初期只有几十名学生；经过两年多的发展，学生人数已达300多人，包括49名蒙古国留学生。随着甘其毛都口岸的发展，它不仅解决了周边孩子的上学问题，还为不少蒙古国学生提供了留学阵地。
它就是甘其毛都学校暨琮霖国际学校。
近日，记者带着好奇心走进这所学校，为大家揭开它的神秘面纱。
特古斯：练习十几遍才能说出“你好”
宽敞明亮的教室、绿意无限的校园、朝气迸发的学子，这是甘其毛都学校暨琮霖国际学校留给记者的第一印象。
“你好，欢迎你们来到我们学校，我叫特古斯。”刚刚午睡起来的特古斯热情地用汉语和记者打招呼。特古斯是汉授班四年级的一名蒙古国留学生，来这里学习汉语两年了。他能在自家的饭店里给父母、客人当翻译，还能帮客人报菜名、结账。
15岁的特古斯出生在蒙古国乌兰巴托，随着口岸贸易的发展，父母把生意做到了甘其毛都镇。为了不让他中断学业，父母先让他来学校体验了一周。这一体验，他就喜欢上了这里。
特古斯刚到这所学校时，由于汉语掌握得不好，不仅和同学沟通困难，就连听讲都很费力。尽管老师特殊照顾他，放慢讲话速度，但他还是满脸困惑。
这样下去，特古斯落下的课程会更多。怎么办呢？这时，学习委员王爱博主动和他结成“学习对子”，耐心地给他讲解，带他读课文，教他写汉字……在王爱博几个月的热心帮助下，他的口语表达能力、汉字书写能力等都有了很大的提高，深受老师喜欢。他和王爱博成了最要好的朋友。
回忆刚刚学习汉语的时候，特古斯笑了：“第一次走进汉语课的课堂，我很紧张，就听见老师在上面讲了，自己却学不会，心里很着急。老师教‘你好’‘早上好’‘我热爱学习’等词语和句子时，先用‘内蒙古蒙语’讲一遍，再翻译成汉语，让我们跟着她一起读。我们观察老师的口型，慢慢地跟着练发音。我们发错了音，老师会很耐心地、一遍又一遍地教。我练习了十几遍，才能说出‘你好’这个词。”特古斯说，这得感谢他的好朋友王爱博。
特古斯是个乐于助人的孩子，他经常帮助同学打扫卫生。在这里，蒙古国留学生和中国学生互帮互助，建立了深厚的友谊。
恩和吉雅：刚来的时候不吃菜不是要吃肉，就是要喝肉汤汤
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”蒙语班的教室里，在老师的带领下，蒙古国留学生正在学唱《感恩的心》。
经过两年的学习，9岁的蒙古国小女生恩和吉雅用汉语和同学交流没有障碍。
“我记得她刚来学校时根本不吃菜，每顿饭不是要吃肉，就是要喝肉汤汤，不好好儿吃饭。老师们都知道，蒙古国的娃娃们平时主要吃肉，很少吃蔬菜，久而久之就形成了固定的饮食习惯。为了让蒙古国的孩子们尽快适应中国的饮食，学校在饭里多加了肉，同时搭配一些蔬菜，让他们和中国孩子一起吃。不到一个月，他们就习惯了吃蔬菜。”恩和吉雅的老师伊如汗说，与恩和吉雅年龄相仿的孩子，用汉语和同学沟通不是问题。大家平时都说蒙语，虽说“蒙古国蒙语”和“内蒙古蒙语”有区别，但说出来都能听懂。只要上几天课，一起玩儿些游戏，大家就熟悉了。
伊如汗老师对记者说，蒙古国留学生的家长特别支持孩子留在中国学汉语，大多数打算让孩子在中国上大学，毕业后再回国工作。孩子多掌握一种语言，也就多了一条就业途径。
“我特别喜欢学汉语，我的梦想就是在中国上大学。”学习了1年汉语的蒙古国留学生娜木娜用汉语和记者交流。坐在记者旁边的铁木真兴奋地对记者说：“我要学好汉语回国当翻译。”
蒙古国留学生分不清“jqx”和“zhchsh”
采访中，记者发现一件有趣的事情——蒙古国留学生分不清“jqx”和“zhchsh”。
为了让他们学好基础拼音，学校经常组织开展“国学经典诵读”活动，将“弟子规”“三字经”“百家姓”“千字文”“道德经”等国学经典引入课堂。
“刚开始教的时候，主要是让孩子死记硬背。我们先用‘内蒙古蒙语’讲解内容，然后翻译，再教孩子们如何读准拼音。年龄大点儿的孩子学得慢，小一点儿的，‘j’和‘zh’多读几遍就分清楚了，理解得特别快。后来，学校通过加强国学经典诵读，举办汉语大赛，倡议见面打招呼和玩游戏时说汉语等多种活动和形式，鼓励蒙古国留学生说汉语。他们说错时，中国学生会给纠正。慢慢地，他们就学会拼音了，虽然说得不太标准，但也接近标准了。”王俊佳老师告诉记者。
校园里有一些小提示牌，提示牌上写满了汉字，每天都会换内容。孩子们走过路过也能学习学习，多识几个汉字。
据了解，甘其毛都学校暨琮霖国际学校有49名蒙古国留学生。他们在这里上学，家长很放心。“学校成立两三年了，蒙古国学生的家长特别信任我们。开学时，孩子需要准备被褥，家长就把钱塞给我们，让我们帮孩子买。”王俊佳老师说，老师和孩子们相处得特别融洽。
聘请的蒙古国老师成了香饽饽
今年4月份，学校聘请了一位蒙古国老师，她叫阿荣包音。在40名教职工中，她可是香饽饽。44岁的阿荣包音老师曾在蒙古国乌兰巴托阿日杭盖省哈牙图苏木的一所中心学校任教17年。
“在这儿，我主要教斯拉夫文、蒙古语文和数学。我照顾孩子们的生活起居，和蒙古国的孩子们交流、沟通，让新入学的孩子不感到陌生。在这里工作，我很愉快。”阿荣包音老师用蒙语对记者说，伊如汗老师当翻译。
“留学生班的课程主要以汉语授课为主，开设了蒙语及斯拉夫文、数学、电脑、音乐、体育、美术等相关课程。由专职汉语教师和蒙古国教师负责蒙古国留学生班学生的学习生活和出入境工作。现在，所有教师都开始和阿荣包音老师学习斯拉夫文，为以后接纳更多的蒙古国留学生做准备。阿荣包音老师也和汉语老师学习汉语，丰富自己。老师们互相学习、互相鼓励，良好的学习氛围感染着孩子们。”校长花日说。
具有“军旅气息”的特色学校
甘其毛都学校暨琮霖国际学校为突出办学特色，依托边防部队、边防派出所、边检站等特有的口岸教育资源优势，以军旅体验教育为主线，成为一所具有“军旅气息”的特色学校。
“每学期开学，学校都要组织一次‘小兵入营’军旅体验活动，引导学生从小学习军人举止、军人作风、军人纪律，让他们在活动中体验成长、体验快乐、体验收获、体验合作、体验共享。在教官的指导下，他们会进行军旅队列队形训练、行为训练、叠军被；高年级学生还会进行生活体验等活动，主要是洗碗筷等，让他们在体验中、交流中、实践中快乐地学习。”花日说。
学校还开展了系列特色活动，增进两国孩子、老师与孩子之间的交流与沟通。比如每周开展讲故事、读古诗词、唱中国歌曲等一系列活动，巩固蒙古国孩子所学的汉语知识；每天下午预留出一节活动课，孩子们可以打篮球、踢足球、跳绳，促进两国孩子更好地交流，增进友谊。为了让孩子们全面发展，学校还开设了美术、书法、棋类、英语、舞蹈等兴趣班，让孩子们聚在一起，在学习和玩耍中成为好朋友。
