日前，一篇题为《江苏女教师监考中去世，中学生平静做题——冷血无知的考试机器何以造就？》的文章在微信朋友圈流传。文章讲述了江苏泰州某中学一名老师在监考时猝死，作者用极为煽情的话写道，“令人惊讶的是，已经读初中的同学，竟然能在目睹吴老师最后挣扎呻吟中平静地做完题。”该文阅读量达10万+，许多人留言抨击有关学生与教育制度。

　　但是，事实的真相是，猝死的吴老师是坐在教室最后面，出事的时候学生根本就没有看到，吴老师也没有所谓的“痛苦呻吟”，学生是在考试结束后才发现的。学生的表现也并非“无动于衷”，在发现监考老师叫不醒之后，不仅立刻告诉了旁边班级的老师，还及时拨打了120。

　　由此可见，微信描述的学生冷血的种种“事实”，都是想当然尔。但就是这样一篇想当然的东西，居然也引起了巨大反响。分析这篇微信“风靡”的原因，无非三个：一是控诉学生冷血，见死不救；二是指责生命教育缺失，对于突发状况，学生拿不出应急办法；三是佐证应试教育走火入魔，成绩大于人性。这三种指责，契合了很多人对应试教育的不满甚至怨恨，利用了部分人缺乏思考的同情心，再加上“是中国人就转”“有爱心转起”的营销手段，一则真相未明的微信也足以搅起一场风雨。

　　一则仔细想来漏洞百出的东西，为什么就能让人们在事实不清楚之前肆意指责，连起码的理性都丧失了？为什么很多人都急着发表意见，却不去管真相到底如何？难道正应了某些专家的评价——互联网的发展导致了人心浮躁，以至于我们连等待真相的时间和耐心都没有了？

　　如今，社交媒体是人们获得信息的重要来源，但这些地方的很多信息，是需要我们以客观和冷静的心态去接收的。事实上，无论任何时候，无论我们看到听到什么，在表达意见时，都应该以事实为依据，以理性思考为基础。套用网友的调侃就是：我们发表意见时，要“对得起自己的智商”，即便做不到，也不能“暴露智商的硬伤”。（李振南）