高考结束，又到了填志愿的时候。选择一个什么样的学校，或者什么样的专业，对一个刚刚要开始自己大学生涯的学子来说，意义不言而喻。然而，我们处于一个刚刚踏足高等教育普及化的社会，中国的家长和高中生们在面对纷繁复杂的大学专业设置的时候，往往会被这些专业的名字弄得眼花缭乱，既不了解这些名称所蕴含的意义，也不了解学科发展所需要的素质，往往因为盲目选择专业，导致后期的人生发展遭遇各种尴尬。所以，填报志愿至关重要。

　　市场敏锐地把握到了这种需求。据央视报道，高考志愿咨询服务应运而生，“大数据帮你填报上好大学”之类的广告比比皆是，部分“一对一”咨询价格更是被炒到数万元天价，这种数万元的咨询，只接受预定，“因为学生太多了，精力顾不过来。”足见其火爆程度。这种生意，只要是国家法律允许范围内的经营活动，就应该有存在的理由，对其提出指责是毫无理由的事情。

　　问题在于，孩子即使得到了这类咨询机构的帮助，按照他们给出的建议填报了志愿，是否就意味着选择了最适合自己的道路？答案显然是否定的。跟教育发达的国家相比，我们对孩子的要求只在于好成绩，他的个人兴趣爱好和理想，并不在考虑的范围，或者仅仅占极少一部分。所以，这种所谓的志愿填报，其实并不是个人真实意愿的表达，咨询机构的建议，只不过是以被录取为最高衡量标准。

　　高考考生，绝大多数已经年满18周岁，从法律意义讲已经是具备完全行为能力人，但可悲的是，他们中的绝大多数对于自己未来想要成为一个什么样的人，拥有一个怎样的人生，还缺乏规划，绝大多数人都是随波逐流，家长或者咨询机构要他填什么志愿就填什么志愿。这导致一个严重后果，就是上大学之后缺乏学习的动力。高中时候以高考为唯一目标，到了大学以后，实现了这个短期目标，却发现自己没有了人生目标，到了考试的时候，突击几个晚上，成绩及格就感到满足。这已经成为现在大学生比较普遍的日常状态。

　　上大学的目的，是为了成为更好的自己。大学不会再花时间来培养你的兴趣爱好和人生规划，这一切本来应该是在成年之前的基础教育阶段就解决的。所谓的素质教育，正是要帮助学生养成认识自己，规划自己的能力，培养健全人格。

　　全国高考录取率已经达到75%，学习的目的，已经不仅仅在于考上一所大学，而在于学会选择和规划自己的人生。恰恰在这个方面，我们的基础教育存在很大的缺失。 李晓鹏