小赛：“各位旅客，如果您不慎将寒假作业遗失在机场内或机舱内，我们会在第一时间帮您找回，请勿无效投诉。这个锅，我们不背！” 近日，这则搞笑微博引发网友们对假期作业的热烈讨论。

　　小骏：开学在即，要是假期作业没完成，什么借口都免不了老师一顿批。这虽然是个笑话，但也反映了一些现实问题。这不，靖江市三年级学生小可因寒假作业没完成，自己撕掉作业本，然后嫁祸给所谓的“小偷”，结果由于难以自圆其说而被民警识破。

　　小赛：因未完成作业而苦恼到自编自演家中“遭贼”闹剧，确实令人哭笑不得。作为一个三年级的孩子，为寒假作业而费尽心机至此，应引起我们的反思。

　　小骏：应该说，教师布置假期作业，出发点是为孩子好。寒暑假时间那么长，不利用起来学习，实在太可惜。给学生布置点假期作业，给“孙悟空”头上戴个“紧箍咒”，学点知识也收收心，一箭双雕。

　　小赛：但是，假期作业设置不仅是种技术，更是一种艺术。作业该如何设置，是否适合孩子，其中大有学问。粗糙、单调的设置不仅降低作业的实际价值和意义，而且极易损伤学生对作业的兴趣和积极性。

　　小骏：因此，适当适度，合理布置是前提。哪些科目要布置，哪些科目无需布置，每科只能留多少，不能超过多少，都要经过教师们协调探讨。如此，才能让学生假期学有度、玩有空，学玩两不误。

　　小赛：小可自导自演的荒唐闹剧虽已收场，但教师对作业的理性思考才刚刚开始。一场“遭贼”闹剧，一份被撕碎的作业，叫醒的不仅是作业设置，更应是教师教学的理性，是对孩子内心的关注。

　　小骏：也许，假期作业真的该变变脸了。目前，许多国外的学校都不会给孩子留纸质假期作业。就算当下我们还做不到，至少可以灵活对待，譬如减少总量、多一些趣味、对学习主体多些尊重等。应试教育向素质教育的改变，假期作业可能是一个很好的突破口。

（内蒙古日报社融媒体记者 籍海洋）