随着暑假生活的结束，全国各地中小学陆续启动“开学模式”，但一项政策的出台，注定会让这个新学期变得与以往不一样。7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》在教育教学的改革实践中正式实践和实施。这项重大民生工程的效力和效果如何，中央关心、群众关切，社会关注。

　　出台教育“双减”政策，是党中央、国务院从党之大计、国之大计的高度作出的重大安排，关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。长期以来，我国义务教育存在负担重、短视化、功利性等突出问题，对冲了教育改革发展成果。唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等顽瘴痼疾，造成了不科学的教育评价导向，成为教育生态的重要污染源。

　　教育焦虑是人本能的一部分，因为没有谁比家长更担心孩子的教育问题。为了能让自己的孩子未来能在社会上站稳脚跟、出人头地，他们愿意付出自己大量的精力和金钱进行“充值”。不过，“多拿一分、干掉千人”“让孩子赢在起跑线上”等一系列“内卷”，却严重透支着家长和学生的身体和精力。他们就像陀螺，不断抽打自己“空转”，结果却并没有增进什么。

　　“双减”政策是大势所趋，但不会一蹉而就。要强化校内源头治理，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生在校内“吃饱”“吃好”。要严查违规培训机构，切断学校与校外培训的利益联结。当然，最根本的还是要加强系统治理，加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等，系统性、全链条推进“双减”工作。

　　对于今天的中国而言，教育不仅仅承载着传播思想、传播真理、塑造灵魂的时代重任，更承载着服务中华民族伟大复兴的重要使命。“双减”政策恰逢其时但任重道远，需要政策措施的及时跟进，也需要监管手段的不断升级，同时需要家校协作、校外培训机构转型。唯有让各方在减负之路上轻装前行，才能还学生更加纯粹的教育，守立德树人的教育初心。(任国良)