五、中国共产党马克思主义学习型政党建设的历史特点

　　学习是一切进步的先导，是求新求变的起点。中国共产党靠学习立党、靠学习执政。纵观党成立90年来的实践，我们可以看出，一部党领导中国革命、建设和改革的历史，就是一部不断进行创造性学习、创新性实践的历史。中国共产党学习型政党建设90年的历史，呈现出诸多鲜明特点。

　　(一)学习目的非常明确，学习的目的全在于运用。中国共产党不是为了标榜学习而学习，学习的目的全在于运用。学习马克思主义理论的目的，在于把马克思主义基本原理和立场观点方法运用于中国实际，不断探索和回答中国革命、建设和改革的重大理论和实践问题，以引导党所领导的事业不断前进。根据各个时期党所面临的形势和任务的需要，刻苦学习，不断进行新的创业，这是中国共产党的一条宝贵经验。党通过不断学习，保持和发展先进性，不断提升党的领导和执政能力；党组织和党员干部通过不断学习，增强党员意识和党性修养。围绕实现党的历史任务而开展的学习，对于保证党始终走在时代前列、成为全国人民的主心骨和中国特色社会主义事业的领导核心起了重要作用。

　　(二)学习内容非常丰富，主要是学习马克思主义理论，同时也学习一切有益的东西。学习马克思主义理论，是党的思想理论建设的一项主要任务和主要内容。什么是马克思主义，怎样对待马克思主义，是中国共产党成立以来中国共产党人不断探索和回答的首要的重大理论和实践问题。经过长期的学习、研究和实践，党逐步认识到：辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，是马克思主义最根本的理论特征；实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想；马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场；坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。[9]学习马克思主义，最重要的就是学习辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，学习马克思主义崇高的社会理想以及关于这一理想的基本原则，学习马克思主义致力于实现最广大人民根本利益的鲜明的政治立场，学习马克思主义关于一切从实际出发，理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理、不断与时俱进的理论品质。学习马克思主义，必须坚持理论联系实际，而这个实际，就包括不断发展变化的世情、国情和党情。因此，要了解时代特点、天下大势、国际环境和形势的变化，了解科学技术的发展进步，学习世界上的先进经验、方法、管理、科学、技术；要学习和研究党的历史、中国历史、世界历史及其经验教训；要正确认识和把握中国的现状；要学习人民群众在实践中创造的新鲜经验。

　　(三)学习的基本方法是理论联系实际，要做到有的放矢。坚持和弘扬马克思主义的优良学风，这是学习的根本要求。学风问题，是改造我们的学习、正确对待马克思主义的第一个重要的问题。对待马克思列宁主义理论,从根本上说有两种对立的态度：一种是马克思列宁主义的科学的态度,就是实事求是的态度，其核心是强调理论要联系实际，一切从实际出发。强调学习不仅是为了改造客观世界和主观世界,而且是同党的思想路线，同党的理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的三大作风的要求是一致的。另一种是脱离实际的主观主义的错误态度。毛泽东在延安整风时期提出要改造我们的学习，强调应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，禁止孤立地研究马克思列宁主义的方法。20世纪70年代以后，党在实践中进一步认识到，马克思主义必须是同中国实际相结合的马克思主义。马克思主义要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义本身。马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢，丢了就丧失根本。同时一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。任何时候都必须坚持马克思主义基本原理，但也要始终反对以教条主义的态度对待马克思主义。理论创新必须以坚持马克思主义基本原理为前提，否则就会迷失方向，就会走上歧途，而坚持马克思主义又要以根据实践的发展不断推进理论创新为条件，否则马克思主义就会丧失活力，就不能很好地坚持下去。

　　(四)学习的路径并非一条，而是多种多样。学习，当然离不开书本等承载知识的介质。读书是人生成长进步的阶梯，也是一个政党气正风清、保持和发展先进性、不断提升领导和执政能力的重要途径。但是学习的途径绝不仅是读有字之书，而是包括研读各个方面的无字之书。归纳起来，主要的学习路径有四条：一是从书本中学习。由于书本上的知识是前人经验的总结，是系统的科学知识，因此，读书无疑是相对较短时间内获得较多知识的主要途径。二是从实践中学。要懂得中国革命、建设、改革和发展的规律，就必须深入实际，调查研究，或亲身体验，在改革中“摸着石头过河”、“杀出一条血路”，在实践中积累经验，从而揭示中国革命建设改革的客观规律，以增强工作的预见性、自觉性。三是从历史中学习。历史的经验值得注意，历史的发展反映出一些规律，把握这些规律，就能使党的工作尽可能做到科学化。四是从自己所犯的错误中学习。无论哪一种学习，都不如从自己所犯的错误中学习来得快，因为错误和挫折从反面教训了我们，使我们比较地聪明了起来，我们的错误就会少犯一些。前车之覆，后车之鉴。纠正错误，工作就会做得更好。我们不仅要在总结成功的经验中获得提高，而且要在汲取失败的教训中获得进步。

　　(五)学习的形式不拘一格，丰富多彩。中国共产党在学习实践活动中，创造了丰富多彩的学习形式。从个人主动学习，到各级党组织组织党员干部集体学习；从利用一段时间集中学习，到在日常生活、工作中经常性的学习；从创办各级党校、干部学院，到成立各种学会、研究会等；从举办学习论坛、研讨会、读书会、知识竞赛，到开展调查研究，进行参观考察、召开各类座谈会；从出版图书、发行期刊，到开办学习网站、进行在线学习；从不同时期的整党整风运动，到新时期的“三讲”活动、先进性教育活动、学习实践科学发展观活动和创先争优活动，党内不断开辟新的学习阵地，搭建新的学习平台，创造新的学习形式。党还通过建立学习组织、进行分层分类指导、实行领导带头学习等举措，使党内学习获得多方面的保证。鉴于人类已进入全球化、信息化时代，党内学习开始借助现代科技手段，不断拓展学习空间，提高学习效率。