老百姓都希望自己的孩子能受到更好的教育，如何推进义务教育优质均衡发展成为全社会关注的热点问题。在突泉县，“教育均衡”不是一句简单的口号，从人人都有学上的初步均衡，到教育资源合理配置的基本均衡，再到人人都能上好学的优质均衡，该县从义务教育基础设施、师资配置和制度保障等入手，不断地在教育均衡发展的道路上探索。

　　城乡教育设施一样“硬”。“以前我们上学要走好远的路，现在学校能住宿了，冬天可暖和了，还吃免费的营养早餐呢！”“现在我们班里上课都用电子课件了，看到的内容比以前更多更直观……”在突泉县城乡的学校里，当记者问及学校的新变化时，学生们围着记者争相介绍学校的新亮点。孩子们高兴家长们也满意，在六户镇采访的时候，家长们说：如果把孩子送到城里上学，除了孩子上学和生活的花费，还要去租房子陪读，一年要多花钱不说，还耽误家里的活儿。现在咱农村的孩子们在家门口也能和城里孩子一样上好学校了。”

　　城乡经费投入是解决教育发展不平衡的关键所在，突泉县按照少搞锦上添花的“窗口学校”，多做雪中送炭的“扶贫工程”的理念，把有限的资金用于基础设施薄弱的学校。该县从2009至2012年投资1.85亿元启动校安工程，新建校舍面积123414万平方米，加固校舍9855万平方米，并且高标准配备了教学设施。全县义务教育阶段学生全部免除学杂费和免费义务教育教科书费，农村中小学寄宿生已推行免费营养早餐。目前，全县小学适龄儿童入学率达100%，初中学龄入学率达99.67%。

　　城乡师资水平一样“高”。师资均衡是义务教育均衡发展的核心。突泉县实行了城乡统一的中小学编制标准，在中、高级职称评定时要求必须有农村工作经历，在核准岗位结构比例时向农村学校倾斜。积极引导优秀高校毕业生到农村学校任教，优先配置音乐、体育、美术等紧缺教师到农村工作。多选派农村教师参加培训，每年参加各级各类教师培训人数均在2000人以上。2009年开始开展城镇教师支援农村教师工作，通过城镇学校同农村学校结对子进行对口帮扶，带动了农村年轻教师快速成长。

　　城乡素质教育一样“火”。全面提升学生的素质是教育的目标。记者在寄宿制学校水泉小学采访时看到，晚饭过后校园内一样充满了孩子们的欢声笑语，象棋室内孩子们专注地“对战”，舞蹈教室里同学们正在翩翩起舞……，学校开设的特长课让每个孩子都找到了自己的舞台。家长们高兴地说：“我们农村的孩子不花一分钱也能和城里的孩子一样学到特长，真是太好了。”在推进素质教育过程中，突泉县还以爱国主义读书教育活动、创建平安校园、书香校园、绿色校园等为载体广泛开展德育活动。以校本教研为突破口，开展开放周、读书月、研讨会、交流会等活动进行课改。以发挥学生特长为根本，丰富学生课余生活，缩小城乡教育教学差距。(记者 冯晓宇 通讯员 卢慧)