原标题：孩子们渴望阅读了

　　这学期的期中考试，赤峰市松山四中初二三班的高帅兵以129分的成绩稳居班级语文单科第一名。这个从5岁起就培养阅读习惯的女孩，从小到大都是语文之星。这次考试，班级56名同学中，语文单科超过120分的有近20人，这种和以往不同的分数格局，让高帅兵产生紧迫感。自从学校引进“语文主题学习”模式，高帅兵感觉她多年阅读积累的优势在慢慢减弱。

　　松山区自2013年6月在自治区率先引进了“语文主题学习”教育模式，并在初中和小学全面推开，这一模式是教育部、人事部正在进行的“特级教师计划”实验项目，目前在全国3000多所学校试验推广。

　　“语文主题学习”模式引进后，松山四中语文教师高金贺感觉语文教学更难了，大量课外阅读让备课量增大。这种学习模式要求老师把三分之二的课堂还给学生，设计“主问题”，组织“主活动”，尽最大限度减少教师的单向灌输。为此，语文组9名语文老师要经常集体备课，设计课堂内容。从“满堂灌”到“满堂问”，激发孩子们的思辨，以框架性问题来为课堂“立脑”。这一模式的推广，使学生们在初中的阅读量能达到200万字。

　　“语文主题学习”要求教师从“讲读式”语文教学模式的巨大惯性中解脱出来。为了配合此模式推广，松山区投入1000万元启动了教师培训3年行动计划，对教师的培训基本实现全覆盖。“那些都不单单是语文课，而是一桌桌味美量丰、让人回味无穷的精神盛宴；那不仅仅是课堂，更是高雅、令人心生敬意的艺术殿堂。”冯学耕老师在观摩学习中受到震撼。

　　松山三中语文教师杨立武发现，通过“语文主题学习”的全面开展，学生进校就进班，进班就开始读书，读书变成了孩子们的一种渴望。而课堂教学模式的改变，让语文老师身上充满了一种“语文魅力”。（记者赵丹孙桂娟）