“这个选修课把我们坑惨了。”西南大学文化产业管理专业的李佳(化名)叹着气说。

　　在学校的另一头，西南大学教务处文化素质教育办公室科长欧国凡一边整理着5000余份考卷，一边皱着眉头感慨，“现在有的学生，真是令人寒心。”

　　这到底是怎么一回事呢？

　　“斗智”的考试

　　2012年9月，西南大学颁布了《西南大学本科生阅读名著考核与管理试行办法》，其中规定，选修学生需在学校专家推荐的120本(种)、11类书籍中选择10本进行精读，通过考试即可获得两个通识教育学分。

　　试卷有三部分。第一部分是写出自己所选10本书的书名和作者；第二部分需任选其中一本写出主要内容。而真正令李佳和同学们发愁的是第三部分——每个考场会指定考生共同选择的一本书，考生需据此撰写一篇不少于800字的读后感。

　　李佳解释说，由于之前不知道会“被选择”哪本书，所以如果没有认真读完10本书，第三部分就可能完全动不了笔。然而直到考试前，李佳只读完了两本，身边的好友也大都没有完成课程要求的一半。

　　一位不愿透露姓名的学生告诉记者“通关”的“秘诀”：一间考场只考一本书的读后感，意味着同考场考生的书目里肯定有共同的一本，只要在考试前找到同考场的同学，再核对各自的书目就能缩小范围。

　　事实上，这个“玄机”，很多同学早已发现，甚至已经研究出更为具体的应对办法。

　　李佳在某“前辈”的邀请下，加入了一个QQ群，群里497人清一色用考场号为名，以方便大家交换书目，甚至有“热心人”发布出自己整理的各考场可能考到的书目。最终，李佳锁定了自己的考试用书——《古文观止》。

　　5月23日上午，当李佳信心满满地走进考场，平静地等待一场“预料之中”的考试时，剧情却发生了“神反转”。

　　监考老师在观察大家基本完成了第一题后，突然随机指定了一个序号，要求考场内的所有考生按照第一题中自己在该序号上所填写的书目撰写读后感。

　　李佳所在考场指定序号是7，她原本准备好的《古文观止》也变成了《罗马帝国兴衰史》。“当时大脑中一片空白，前十分钟硬是一个字都没憋出来。”李佳承认，自己只好乱写一通。

　　欧国凡告诉记者，因为考前学校获知了相关信息，所以老师们在前一天晚上紧急开会商讨出这一对策。

　　被挤占的读书时间

　　大半年过去，连10本书都没有读完，李佳也有自己的苦衷。“其实我也算个文艺青年，高中读了不少书。但刚进大学那会儿，一股脑加了好几个学生社团，大部分时间贡献给了各类活动。”

　　而对于在北京读书的刘欣然，让她感到无奈的事则更为现实。刘欣然是中国地质大学科技英语(精品课)专业大三的学生。 “正面临着一个抉择”的她“根本没有心情看书。”她想考北京航空航天大学的科技类英语专业硕士，以便将来有更多更好的机会留在北京。

　　每天在图书馆里坐到腰疼，面对着成摞的专业书和习题，刘欣然形容自己“每天回到宿舍之后就有一种大脑被榨干的感觉”。晚上回到寝室，她会习惯性地打开手机或电脑看看电影和综艺节目。“大家都累，没人愿意在读书上消耗脑力了。”

　　大学生的理想空间不该被现实挤压

　　2015年6月30日，中国高校传媒联盟面向525名在校大学生开展了一项调查，覆盖了27个省(区、市)。调查结果显示，从去年6月至今年6月，除去教辅书籍，37.15%的大学生阅读图书量低于5本，其中6.13%的人课外阅读量为0。而第十二次中国国民阅读调查结果显示，2014年我国成年国民综合阅读量为7.78本。

　　安徽大学新闻传播学院原院长、博士生导师芮必峰在采访中直言：这与应试考试制度和社会环境有关，“整个机制太急功近利，只训练如何应试。”同时，他觉得，现在大学生的理想空间被现实挤压，陷入阶段性的混乱在所难免。

　　南开大学文学院传播学系主任、博士生导师刘运峰则认为，大学生大可不必被就业形势绑架，即使从就业的现实角度考量，读书带给人的思辨、表达和文字功底依然会是人才市场上受人追捧的要素。现在大学生都有文凭和学历，真正可以让学生得到认可、在工作岗位上脱颖而出的恰恰是通过读书沉淀下来的能力。

　　“有些事儿功在事外。”刘运峰说，广泛的阅读对专业学习也是有益的。“就像建筑学最终要掌握的是文化和审美，医学最终面对的不是疾病而是人。专业的理念和人文关怀依然需要在书中获取。”(据《中国青年报》)