如何促使教育的规模、质量和效益跟上人民群众日益增长的高质量教育需求，已经成为人民群众对教育满意与否的一个重要标尺

　　□李振南

　　自治区第十次党代会报告中提出，着力办好人民满意的教育。

　　百年大计，教育为本。教育是民生之首，寄托着万千家庭对美好未来的希望。每一位家长，都期盼能有更好的教育，让孩子更好地成长。民之所想，政之所向。自治区第十次党代会提出努力办好人民满意的教育，体现了我们党的根本宗旨，体现了以人为本的执政理念。

　　什么是人民满意的教育？很久以前，只要是能让孩子上学识字明事理，这样的教育就能让人满意。后来，接受教育的孩子能找个更好的工作，也会让人满意。如今，除了最基本的读书识字明事理，还有德智体美劳全面发展，还要身心健康……可见，“人民满意”这一概念，随着经济社会的发展也在不断变化、不断提升。

　　。与此同时，教育不公平、优质教育资源缺乏、外来务工子女享受不到好的教育等现实问题，不仅会影响人们对教育的满意程度，更会影响一个地区的经济发展。正因如此，“办人民满意的教育”才显得如此重要。

　　给教育加上一个人民满意的定语，让教育的内涵更加丰富，也让教育承担的责任更加重大。然而，不管教育内涵如何丰富，人民的对教育的期待都逃不脱“有学上”以及“有好学上”这两点。“有学上”这一问题我们已经基本解决，目前的难点在于“有好学上”。这个“好”，要针对人民群众反映强烈的教育热点和难点问题出发，通过“深化教育领域综合改革，提高教育质量，促进教育公平，扩大教育开放，构建各级各类教育协调发展格局”来实现。

　　办人民满意的教育，就要不断缩小区域以及城乡的教育差距。当前，很多农村家长把孩子送到邻近城市读书，小城市的家长又把孩子送到更大城市读书，造成了乡镇一级的学校生源流失、城市重点学校班容量过大的现象。其主要原因还是乡村教育的供给侧无法满足农村学生和家长的期待。缩小城乡教育差距迫在眉睫，它不仅是教育平衡发展的需要，也是关系到教育能否让人民满意的大考题。

　　办人民满意的教育，得先有人民满意的教师。不管是哪一级学校的老师，既要“教书”，更要“育人”。所谓“学高为师，身正为范”，每一位老师，绝不能简单地将自己定义为一个普通的“教书匠”，进而忽略了“为人师表”的深刻内涵，摆错“育人”与“教书”的先后位置。而要通过言传身教、身体力行，为学生树立做人、做事、做学问的榜样和标杆，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，传递正能量。

　　办人民满意的教育制度，更离不开人民满意的教育制度。从这一角度上来说，就要通过不断深化考试招生制度、管理体制、办学体制等教育综合改革。比如，不久前，《内蒙古自治区深化考试招生制度改革实施方案》出台，方案规定：小学、初中入学，禁止考试；高中实施学业水平考试、综合素质评价，并与高考挂钩；高考将不分文理科，减少加分项目……这一方案，将对我区教育考试招生制度进行大幅度改革，在追求教育更加公平的基础上，目标直指立德树人。

　　当然，这只是一个开始，相信随着一系列教育改革举措的逐步推进，必将使我区教育更加公平，人民更加满意。