内蒙古大学公共管理学院 孙大为

　　从三个维度做好青少年网络意识形态引导

　　要分析和引导青少年的网络观念和行为，首先应该加强广大青少年的网络意识形态安全教育，明确各类社会思潮在网络虚拟空间中的表现形式及其应对办法。其次要系统分析青少年在网络虚拟空间思想观念及其行为的特征和表现形式。再次要积极引导青少年在网络虚拟空间的各类行为，使他们成为网络空间践行社会主义核心价值观的倡导者和实施者。

　　要做好对青少年网络意识形态的引导，需要我们在技术维度上，通过加强社区网络技术监管，普及网络法律和道德意识。在组织维度上，主动建设、积极利用网络虚拟社区，结合校园实际，建立健全管理体制机制，优化大学生网络民主参与的网络环境。在文化维度上，强化校园网络文化对其思想观念和行为的主导作用，加强对大学生的相关心理辅导，培养大学生网络危机意识。

　　内蒙古财经大学马克思主义学院教授 李浓

　　教育途径和方法要立体多样多措并举

　　作为系统工程，青少年社会主义核心价值观教育的途径和方法要立体多样，多措并举，才能促进社会主义核心价值观教育的落实。

　　社会主义核心价值观教育的目的，既要实现“两个巩固”、推动社会进步，也要满足个人发展的需求，从国家、社会和个人三个维度充分把握社会主义核心价值观教育目的的价值所在，发挥理论课教学的系统功能，让社会主义核心价值观理论之光观照课堂。要激发学生的求知欲，开阔视野、增长见识，完善学生的知识结构，提高分析判断能力。通过积极健康的宣传舆论导向传递正能量，注重人文关怀，培养积极乐观的良好个性和坚实的人格力量，实现不同环境中育人优势的互补，形成教育的正合力，构筑共同的思想道德基础，为践行社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的中国梦开辟日益广阔的发展前景。