原标题：课堂上的沙盘游戏读出孩子的内心世界

　　一座宽敞明亮的教室内，整齐摆放着几排课桌，每张课桌上都有一个长方形的大沙盘，里面盛满了白色的细沙。孩子们三五个一组地围坐在沙盘旁，聚精会神地在细沙上按照自己最心仪的组合方式排列着各种模型，一名教师在旁边专注地观察着每个孩子的言语和举动。这不是幼儿园的孩子们在做游戏，而是包钢第二十小学沙盘游戏心理发展课堂上的场景。

　　沙盘游戏，这个我们听上去略感陌生的词汇，在国外的心理学领域中，早已大名鼎鼎。上世纪90年代，日本有一部悬疑电影《心骇边缘》，里面的男主角就是通过沙盘游戏心理治疗逐渐暴露出自己隐藏很深的病态人格，电影号召人们要勇敢面对真实的自我，走出心理的逆境。现实中的沙盘游戏就像电影里演绎的一样，参与者在沙盘中根据自己的意愿摆放各种沙具模型，模型的排列和布局可以直观显示出摆放者的内心。这是目前国际上非常流行的一种心理治疗方法，也是维护青少年心理健康的有效方式。

　　这样一种看上去普普通通的游戏，是如何产生神奇作用的呢？

　　“我告诉孩子，你们可以在沙盘上摆放任何你想摆放的模型，构建任何你想构建的画面。每一个在沙盘上摆出画面的孩子，我都会让他说明自己之所以这样摆的原因，或者根据画面来讲故事。”包钢第二十小学沙盘游戏课指导教师武锐利向记者解释，沙盘游戏正是通过游戏参与者在沙盘中营造出的画面，来感受其发自心灵深处的表达。这是一种无意识的自发显现，很多心理问题都可以从中体现出来。“比方说，有的孩子喜欢把模型分类整齐地排在一起，坦克一定要和坦克放在一块儿，花朵必须和花朵挨着，这种刻板行为如果经常发生，就极有可能是强迫症的反映，需要及时施加干预。”

　　拥有高级沙盘游戏咨询师资格证的武锐利可以透过学生摆出的一幅幅沙盘景象，来读出孩子们的内心世界，并做出正确的引导和疏导。“沙盘游戏还可以集中孩子的注意力，增强语言表达能力。让学生分组来进行沙盘游戏，还能够培养他们的团队意识，以及包容他人的心态。”武锐利说。

　　由于沙盘游戏特别适合少年儿童，在我国已经开始逐步走进校园，被运用到心理健康教育中。今年上半学年，包钢第二十小学将沙盘游戏计入课堂，从一二年级各选两个班级试点沙盘游戏心理发展课程，这在自治区小学中尚属首家。

　　“我们要通过沙盘游戏课来尽早发现和矫正学生的不良习惯，从小规避心理疾病的风险，同时培养他们的自信与人格，发展想像力和创造力，完善心智，激发潜能。”包钢第二十小学书记李凤道出了学校引进这门课程的初衷。如今，一学期的课程收到了初步的效果。武锐利老师告诉记者，通过沙盘游戏已经发现了两名患有抽动症和多动症的孩子，学生们也都十分喜爱这门课程。目前，包钢第二十小学已经被中国沙盘游戏研究院认证为沙盘游戏先进实验基地，下学期，该校将在低年级全面推开沙盘游戏心理发展课程。(记者 潘佳)