围绕严禁有偿补课约谈校长，释放的是从严治教的明确信号，这种监督方式具有非同寻常的现实意义，值得提倡。

　　杜绝有偿补课约谈校长，旨在责任提醒、工作督促，传递的是真诚的关爱、善意的提醒、严厉的告诫，可以说找准了从严治教的命门。一方面，约谈可以及时警示以往有问题的学校，防止情况恶化、问题反弹；另一方面以预警方式给问责留有缓冲期，也体现了对校长的关心和爱护。

　　约谈校长不仅是在谈工作得失，也是在拷问施政实绩。这绝不是简单的例行公事，而应通过友情提醒、明察暗访、曝光问责的三部曲，一锤子一锤子敲下去，一节点一节点抓下来，为不称职的校长套上监督问责的制度笼子。

　　约谈校长，开启了从严治教新常态。只有在制度上不断完善方式，在机制上持续创新模式，才能有效保证监督作用的发挥，再辅之以严厉的问责制度，就能让校长在警钟长鸣中落实“禁补令”。如此做到位了，约谈也就不会成为空谈。（文/徐剑锋）