呼和浩特市民王建宏的儿子今年上小学六年级，虽然孩子身高突破160厘米，体重90多斤，可是平时说话做事总是很秀气。王建宏感觉儿子身上少了点“爷们儿”的味道。他认为性别角色认知是人的社会化过程中的重要一环，也是家庭教育所不能完全满足的，而在学校教育中，幼儿园、中小学又是一个人性格形成的主要时期，如果在这个时候因男女教师比例失调，孩子接触的女性教师较多，可能会导致他们性别角色认知的缺失或不完善。“我希望代表委员们关注一下教师队伍中性别比例失衡的问题。”王建宏向本报记者建议。

　　“不仅是在阿拉善左旗各中小学校存在男女教师比例失衡现象，在全区的绝大部分中小学校都存在这样的现象。由于男女性别上的不同，男老师培养的学生往往会比较大胆，敢作敢为，而女老师培养的学生可能就比较安静，做事情顾虑比较多。况且，学校就像一个大家庭，既需要母爱的细腻，也需要父爱的刚毅、直率、严格和坚韧不拔。现在的孩子，在家接触的多是妈妈，在学校接触的多是女教师，在这样的环境中长大的男孩儿缺乏阳刚之气，胆小怕事，细声细气。只有学校的男女教师比例协调，才能给孩子创造一个完整的校园世界，也更利于孩子性格培养。”人大代表、阿拉善左旗教学研究与教育培训中心主任陶惠霞说。

　　“拯救男教师”应成为当前亟待解决的社会问题。陶惠霞建议，中小学校在教师招聘时，不必盲目追求“高大上”，对条件合适的男教师可以适当放宽招录标准。(内蒙古日报融媒体两会报道组记者刘晓君 李国萍)